而同一组考核的人当中至少得有一个人死亡，另一个人才有可能清醒。

     可这样的话，他们这组也就永远都不可能通关了，因为他们根本做不到让两人同时活下来！

     木雨一听这话就拧起眉头：“那怎么办？”

     这不成一场死循环了吗？难道205教室真的是不可攻破的？

     陆重年却在这时道：“可以找指导教师。”

     木雨愣住。

     ……他想起来了，社团申请表上有一栏“是否需要指导教师”！

     但是——

     陆重年缓缓道：“205教室对应的社团很可能没办法在考核中找到通关的方法，玩家一旦在毫无头绪的情况下进入考核，就会立即陷入幻境，丧失意识，直到他自己或者同伴死亡。所以必须在上楼之前就搞明白通关的秘诀。”

     而这秘诀，恐怕就只有“指导教师”才知道了。

     可天下没有白吃的午餐。

     他们想要从怪物手中得到通关秘诀，势必得付出相应的代价，那个代价又是不是他们能承受得起的？

     木雨凝重地思索着，道：“那你们组先等等吧，等叶随他们考核通过后再看看情况。我们尽量先搞明白这些通道和时间差是什么意思，再决定接下来的行动。”

     商量完之后，所有人各回各的教室。

     校报一分为二，一部分在陆重年他们那边，另一部分在木雨他们这边。

     木雨将四张校报摊开在地上，凝神专注地扫视，试图从中再找出一点蛛丝马迹。

     校报、通道、时间差……

     这三者之间，到底是有什么关联？

     木雨先想“通道”。

     通道仅仅只是一条通道，它的里头没有怪物也没有机关，表面上看来，其唯一的功能就是让玩家从中通过。

     可如果它还有其他的作用呢？

     那会是什么？

     木雨在大脑中画出201、204和202三间教室的空间关系图。

     不论每个教室的小门开在了哪个方向的角落上，反正这三间教室最终是连成了一条垂直的直线。

     那么203和205这两间教室最终也会是在这条直线上吗？

     如果真的是这样，那么——

     201教室没有向上的通道，这间教室明显是这条线的起点。

     202教室位于直线上的第三位，显然也不可能是终点。

     那么203和205明显只能是在这条直线的更下端。

     可如果真是这样一条直线，这条直线又有什么意义？