“没必要天天把奉献，温暖，伟大这些词，唱进歌里，显得太过虚伪，且容易让人反感。”

“歌曲是艺术，是让观众听的，而不是教化。”

“这轮，我支持陈昂！”

“另外，韩愈的《师说》的最后写道，‘弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”’

“在他看来，教师这个职业，并不伟大，只是三百六十行中，普通的一个职业罢了。”

“‘三人行，必有我师焉。’芸芸众生，都可为人师。”

“所谓教师，古代称‘夫子’，古已有之，社会地位一直比较尊崇，其实原因有二。”

“一是德行，二是知识。。”

“古人早就对教师这个职业，有过定义。”

台上，刘昌听着轩辕奇对自己的这一顿批评，感觉自己回到学生时期的课堂一般。

人都懵了，脸上满（本章未完，请翻页）

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“最后，刘昌的歌里，大谈教师辛劳，歌颂奉献之事。”

“也和当前社会环境，教师实际工作强度，有很大的出入。”

“桃李不言，下自成蹊。”

“韩愈曾写《诗说》，开篇点明了，‘师者，所以传道，授业，解惑也’。说清楚了教师该干什么。”

“所以刘昌歌里所歌颂的教师美德，实际上只是教师这个职业，应有的责任与工作而已。”

“教师所拥有的尊崇社会地位，本就应该与他承担的责任相等，这是义务，而不是什么值得歌颂的事。”