何忠良展开老赵带来的材料，泛黄的纸页上，用日文写着《满洲国儿童教育纲要》，其中赫然规定：“日语为第一语言，历史课需以‘日满一体’为核心。”

这不仅是对教育的篡改，更是对一个民族文化和历史的抹杀，其用心之险恶，令人发指。

当夜，何忠良在安全屋召集别动队。安全屋内，煤油灯昏黄的灯光摇曳不定，仿佛他们的处境一般，充满了不确定性。

老赵的声音中充满了愤怒与焦急，每一个字都像是一颗重磅炸弹，在包厢内炸开。

何忠良和张世尧对视了一眼，眼中都燃烧着愤怒的火焰。

老赵扯开衣襟，从贴身口袋里掏出几张皱巴巴的纸，那些纸张仿佛还带着他身体的温度。

齐强展开费尽心力得到的一张地图，七个红圈标注的“农业训练所”在（本章未完，请翻页）

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“这是我冒险从村小学抢出来的教材，还有村民联名按的血手印！”

纸上密密麻麻的红手印，像一朵朵盛开的血色梅花，是村民们反抗的决心，也是对侵略者暴行的无声控诉。

“老赵，你先别急。你把这些情况详细地告诉我们。我们要尽快制定应对策略。”